一位学生正在给大家授课

本网讯（血液内科 丁笑笑 教学处 王宇希）“这辈子再也不会忘记多发性骨髓瘤了！”一位医学生说。近日，在血液内科在实习生的教学工作中出新招，让学生们轮流走上讲台当起了“老师”给同学们上课。这个新方法成效显著，受到了学生们的交口称赞。

临床实习是医学教育的重要组成部分，是医学生从理论走向临床工作的桥梁。为了进一步提高实习生教学质量，血液内科在实习生的教学工作中不断创新，积极探索临床带教的新方法。

授之以鱼不如授之以渔，化被动学习为主动学习，血液内科从2020年7月份开始在教学处的指导下首次开展以实习生为主体的小讲课新模式，要求每一位实习生出科前以PPT形式完成一次小讲课。实习生结合自己分管的病例，查阅文献，制作PPT，并做科内分享，带教老师全程指导并进行最后点评。该模式实施2月以来，受到各方好评。实习生吴庆斌：“一入科丁老师就告诉我出科的时候需要做一个PPT汇报，刚开始心里还是很有压力，后来想着就试试吧，我选择了缺铁性贫血的病例，出科的时候汇报PPT，老师对我做了细致全方位的点评，让我受益匪浅，通过这次小讲课我对缺铁性贫血有了更深的认识”。实习生王一丹做了多发性骨髓瘤的病例分享，她最大的收获是“这辈子再也不会忘记多发性骨髓瘤了！”

小讲课新模式将学习的主动权从老师转移给学生，不仅锻炼了医学生的临床思维与分析能力，而且让带教老师在参与的过程中及时了解学生对血液疾病认识的短板，更好的满足学生的需要和促成他们个性化的学习。带教老师陆妮娜：“我觉得这样的模式挺好，教学相长，通过这几次听课下来，我自己也收获良多。”作为带教新模式的倡导者，科室实习秘书表示：“我真的被每一位实习生的认真感动到了，实施这个新模式，我们心里也是没有底的，担心同学们会敷衍了事、草草交差，结果每一次分享都让我们带教老师有不同的惊喜和收获，同学们无论从病例选择、文献查阅、PPT制作等前期工作，还是讲课过程，以及课后反馈，都是全身心投入，尤其让我感动的是一丹同学的这句话，实习同学的收获是我们坚持不断改革和创新带教新模式的动力之一，相信我们会做的更好！”

科主任陈赛主任对此次新模式的教学活动给予了充分肯定，这一创新的带教模式同时也得到教学处的一致好评。临床教学工作任重道远，充分激发实习生的学习兴趣，发挥主观能动性是我们临床教学不断前进的方向。